Звіт директорки опорного закладу освіти «Жукинський ліцей» с.Жукин Шурубури Ірини Володимирівни перед педагогічним колективом та громадськістю про свою діяльність у 2022-2023 навчальному році
Звіт директорки опорного закладу освіти «Жукинський ліцей» с.Жукин Шурубури Ірини Володимирівни перед педагогічним колективом та громадськістю про свою діяльність у 2022-2023 навчальному році
На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178 «Про затвердження примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю», керівник закладу освіти має щороку звітувати про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету, ради та громадськості. Моя діяльність, як директора, здійснювалась на підставі нормативно-правової бази: ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», відповідно до нового Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87, за яким навчаються перші, другі, треті, четверті класи Нової української школи в поточному навчальному році, Державного стандарту базової і повної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від від 23 листопада 2011 р. № 1392 (Із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 538 від 07.08.2013 та № 143 від 26.02.2020), Санітарним регламентом для закладів загальної затвердженим середньої освіти наказом МОЗ України від 25.09.2020р.№2205 (зі змінами внесеними згідно з Наказом Міністерства охорони здоров'я № 1984 від 20.09.2021), Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженої наказом МОН № 641 від 16 червня 2015 року (Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 1038 від 29.07.2019), Статутом закладу освіти та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти, що забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.
Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2022/2023 навчальному році:
• створення безпечних умов для навчання учнів закладу освіти та його філії;
• забезпечення діяльності НУШ;
• забезпечення реалізації прав громадян на здобуття базової загальної середньої освіти в умовах школи І-ступеня та середньої освіти в школі ІІІ ступеня;
• вдосконалення педагогічної системи закладу освіти та його філії відповідно до запитів батьків і учнів;
• забезпечення функціонування та розвитку закладу освіти та його філії,
• підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.
Для реалізації поставленої мети були вирішені наступні завдання:
1. Підвищення рівня організації освітнього процесу в закладі освіти та його філії.
2. Забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти.
3. Створені умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес.
4. Соціальний захист та робота щодо збереження і зміцнення здоров’я учасників освітнього процесу.
5. Організація позаурочної освітньої роботи (гурткова робота).
6. Робота щодо забезпечення закладу освіти та його філій кваліфікованими педагогічними кадрами.
7. Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу освіти та його філії до управління його діяльністю (Батьківський комітет).
8. Робота із звернень громадян з питань діяльності закладу освіти та його філії.
9.Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу освіти та його філії.
10. Створення безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу.
Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту. У 2022 році навчальний заклад реорганізовано в опорний заклад освіти «Жукинський ліцей». У зв'язку з військовою агресією Російської Федерації проти України, введенням воєнного стану відповідно до Указу Президента України № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», епідеміологічної ситуації, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) та враховуючи думку батьків (протокол загальношкільних батьківських зборів № 1 від 08.2023 р.), з метою збереження життя та здоров'я учасників освітнього процесу рішенням педагогічної ради від 28.08.2022 р. №3 в ОЗО «Жукинський ліцей» була затверджена змішана форма навчання. Освітній процес відбувався в одну зміну. Станом на 01.09.2022 р. зараховано на навчання 217 учнів. Протягом навчального року із закладу відраховано 11 учнів, зараховано – 8. Станом на 31.05.2023 р. в закладі навчається 214 учнів. . Середня наповнюваність - 17 здобувачів освіти на клас. Забезпечено підвіз учнів, які потребують, до закладу освіти шкільними автобусами.
Керування закладом освіти здійснювалось на основі складеного річного плану на 2022/2023 н. р. відповідно до вимог Міністерства освіти, Закону України «Про освіту», нормативних законних та підзаконних актів наказів, постанов, положень та з урахуванням безпекової ситуації в громаді.
Згідно з річним планом роботи закладу, адміністрацією ліцею було проведено перевірку стану виконання навчальних планів і програм на кінець навчального року.
Навчальний процес було організовано відповідно до навчального плану закладу, який складено на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», на підставі освітніх програм.
Навчальна діяльність закладу здійснювалася за навчальними програмами:
Під час перевірки зверталась увага на якість і своєчасність виконання навчальних програм, зміст програмового матеріалу з кожної теми і запис виконання його в класному журналі, проведення передбаченого мінімуму діагностувальних та контрольних робіт, тематичного оцінювання навчальних досягнень, умінь та навичок учнів, екскурсій, уроків позакласного читання та розвитку мовлення, обов’язкових практичних робіт з фізики, хімії, біології, використання міжпредметних зв’язків.
Під час календарного планування дотримувались принципу послідовності викладання навчального матеріалу. Виконання практичної частини програм відповідає вимогам державних стандартів освіти. Витримана кількість діагностувальних та контрольних робіт щодо мовних знань і мовленнєвої діяльності учнів з української, іноземної мов, домашніх та класних творів з української та зарубіжної літератур, здійснюється перевірка робочих зошитів, про що свідчать певні записи та оцінки в класних журналах.
Своєчасно у відповідній кількості проведені діагностувальні та контрольні роботи з математики, контрольні, лабораторні і практичні роботи з фізики, хімії, біології та інформатики.
Перевірка зошитів для контрольних та практичних робіт показала, що контрольні, лабораторні і практичні роботи проведено у відповідності з календарним плануванням та записами в класних журналах. Перевірка зошитів для контрольних робіт в цілому свідчить про об’єктивність оцінювання знань учнів.
Вчителями, що викладають українську мову, протягом семестрів перевірено мовленнєву діяльність учнів: читання, говоріння, аудіювання та письма, а вчителями іноземної мови перевірено мовленнєву діяльність учнів наприкінці кожного семестру.
Поточне оцінювання з усіх предметів здійснювалося відповідно до критеріїв оцінювання знань, умінь, навичок учнів, виставлення тематичних, семестрових, річних та підсумкових оцінок відбувалось відповідно до норм оцінювання із дотриманням об’єктивності та неупередженості. Всі вчителі дотримувались Інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації та проведення контролю за знаннями учнів, заповнення сторінок журналу в умовах семестрової системи оцінювання навчальних досягнень учнів та Інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році.
У зв’язку з перебуванням вчителів на лікарняних, були своєчасно внесені зміни до календарних планів вчителів-предметників та відповідна корекція графіка контрольних робіт.
Слід відзначити, що з метою виконання навчальних програм було своєчасно здійснено заміну уроків вчителів, які хворіли.
Під час здійснення перевірки особлива увага зверталася на виконання практичної частини навчальних програм: контрольних робіт, практичних та лабораторних робіт, міні-проєктів, уроків розвитку зв'язного мовлення, бесід з позакласного читання з відповідних предметів. Із цією метою було звірено календарно-тематичні плани, навчальні програми та записи на сторінках класних журналів.
Оцінювання в 1-2 класах проводилося з усіх предметів вербально, а за рішенням педагогічної ради в 3-4 класах - рівневе оцінювання.
У 3-4 класах діагностувальні роботи (списування, диктант, аудіювання, письмові перекази, читання мовчки, читання вголос, робота з літературним твором, мовні контрольні роботи) учні виконують у зошитах для діагностувальних робіт, а перевірку навичок читання вголос – в журналі спостережень за досягненнями учнів, який веде учитель.
Перевірка виконання навчальних планів і програм у 5-11 класах виявила, що навчальні програми виконані. Записи в класних журналах учителі, що викладають в 5-11 класах, здійснювали відповідно до методичних рекомендацій на 2022-2023 н.р., провели необхідну кількість контрольних, практичних та лабораторних робіт, зробили запис «Програму виконано», поставивши свій підпис.
У 2022/2023 навчальному році на дистанційній формі навчання перебував 21 учень.
Згідно з результатами дослідження, яке було проведеного адміністрацією ОЗО «Жукинський ліцей», виявлено, що педагоги мають належний рівень цифрової грамотності. Під час дистанційного навчання педагоги використовували поєднання синхронного та асинхронного режимів з обов’язковим дотриманням вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, а саме безперервна робота онлайн-уроку у Zoom, Google Meet для
1 -2 клас три уроки по 20 хв.;
3-4 класи чотири уроки по 20 хв.
5-6 класи чотири уроки по 25 хв.
7-9 класи п’ять уроків по 25 хв.
10-11 класи шість уроків по 25 хв.
У період вимкнення електричної енергії та в період сигналу «Повітряна тривога» матеріали навчальних занять вчасно надсилалися у Classroom, про це свідчать записи у класних кабінетах Classroom. Адміністрацією навчального закладу без попередження було відвідано 30 онлайн-уроків. Під час дистанційного навчання використовувалися: хмарні сервіси Google ( Classroom, Google Meet, Zoom); онлайн-сервіси та інструменти для проведення відеоконференцій та онлайнзустрічей за допомогою програмного застосунку Zoom. Для системної організації роботи під час дистанційного навчання наш заклад обрав єдину платформу Google Classroom. На інтернет-платформі вчителі розміщують матеріали для самостійного опрацювання й виконання завдань, навчальну інформацію, відеоролики, презентації, активні посилання на виконання контрольних тестових завдань «На Урок». Під час онлайн-уроків вчителі використовують різноманітні форми організації роботи: усні опитування; консультації в режимі запитання-відповідь; лекції (евристичні бесіди); самостійну роботу учнів; пояснення нового матеріалу; закріплення вивченого матеріалу; практичні вправи; виконання практичних/лабораторних робіт тощо. Також під час проведення онлайн-уроків більшість вчителів застосовують інструменти підвищення пізнавальної активності учнів: презентації, інтерактивні вправи, демонстрації, зокрема відео та анімації. В усіх педагогів спостерігається належний рівень цифрової грамотності та використання педагогічними працівниками технологій дистанційного навчання.
Оцінювання результатів навчальної діяльності здійснювалось у синхронному або асинхронному режимі.
Результати оцінювання навчальних досягнень повідомляли учням в індивідуальному порядку, шляхом використання платформи Classroom.
Поточне оцінювання вчителі здійснювали в письмовій формі, застосовуючи такі його види: тестування, практичні, контрольні, діагностичні роботи, дослідницькі та творчі проєкти, есе. Кількість робіт, які підлягали поточному оцінюванню та передбачали фіксацію оцінки у класному журналі, під час дистанційного навчання були оптимізовані з метою уникнення перевантаження учнів.
Підсумкова оцінка за II семестр виставлялися з урахуванням результатів поточного, тематичного оцінювання, оцінювання різних видів мовленнєвої діяльності, отриманих учнями під час дистанційного навчання. Якщо з навчального предмета не передбачено тематичних підсумкових робіт, підсумкова оцінка виставлялася за результатами поточного оцінювання. Для забезпечення рівних умов проходження оцінювання монітрингових робіт для учнів, які навчаються на дистанційній формі навчання, запропоновано пройти у офлайн режимі. Класні керівники заздалегідь повідомили про графік проведення моніторингових робіт.
Річне оцінювання виставлялось з урахуванням результатів оцінювання за перший та другий семестри навчального року.
Серед проблемних питань, які виявлено під час дослідження: якість інтернет-зв’язку; відсутність електроенергії під час проведення уроків; участь в синхронному режимі навчання не всіх учнів, що перебувають на дистанційній формі навчання, небажання учнів активно працювати на онлайн-уроках. Проаналізувавши рівень навчальних досягнень за рік в учнів 6-11 класів, можна зробити висновок, що на кінець навчального року у більшості учнів знизився рівень навчальних досягнень, а в поодиноких випадках залишився без змін. Великим недоліком дистанційної форми навчання є недотримання учнями Положення про академічну доброчесність, що не дозволяє вчителю реально провести оцінювання рівня навчальних досягнень з предмета. Узагальнюючи вище викладене, можна зробити висновок, що навчання з використанням технологій дистанційного навчання відбувається відповідно чинного законодавства, але воно не може повноцінно замінити очну форму навчання і потребує подальшого вдосконалення взаємозв’язку вчителів та учнів шляхом опанування сучасних, нових методів та форм дистанційного навчання.
На виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 року № 955, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 02.08.2019 р. за № 852/33823, наказу № 160 від 10.02.2023 р. «Про внесення змін до деяких наказів Міністерства освіти і науки України», п.7 Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.12.2014 № 1547, затвердженого у Міністерстві юстиції України 14.02.2015 № 157/26602, на виконання рішення педагогічної ради від 29.08.2022 № 3 у ОЗО «Жукинський ліцей» організована екстернатна форма навчання для учнів 3, 5, 7, 8 класів та за курс повної загальної середньої освіти. Наказом по ОЗО «Жукинський ліцей» № 90-о/тр від 08.09 2022р. на екстернатну форму навчання зараховані 6 учнів.
Батьків даних учнів ознайомлено з Положенням про індивідуальну форму навчання щодо порядку організації екстернатної форми навчання.
- створені належні умови для організації та проведення річного оцінювання учнів екстернів;
- створені комісії з підготовки та проведення оцінювання знань екстернів з навчальних предметів інваріантної складової;
- розроблені та затверджені графіки проведення річного оцінювання учнів-екстернів у 2022/2023 н.р.;
- розроблені та затверджені графіки проведення консультацій для екстернів;
- ознайомлені екстерни та їх батьки (особи, які їх замінюють) з графіком консультацій, графіком річного оцінювання.
На кінець навчального року було проведене річне оцінювання учнів-екстернів відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 13.04.2011 року №329 (5-8 кл), а для учнів 3 класу відповідно наказу МОН від 13.07.2021р № 813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів загальної середньої освіти». Результати річного оцінювання зафіксовані у протоколах та класних журналах обліку результатів.
Річне оцінювання проходило у дистанційному форматі з використанням платформи Classroom та Zoom.
Інклюзивне навчання
У ліцеї функціонує 6 інклюзивних класів, в яких навчається 7 дітей з особливими освітніми потребами.
За допомогою кваліфікованих педагогічних працівників надається належний супровід та підтримка учням у їх соціальній адаптації, розкритті своїх інтелектуального, фізичного та духовного потенціалів. Для учнів інклюзивної форми навчання було складено індивідуальну програму розвитку, розроблено і затверджено навчальний план, де було передбачено години корекційно-розвиткових занять з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами.
Всі навчальні предмети адаптовані або модифіковані.
Психологічний супровід здобувачів освіти з особливими освітніми потребами та їх родин здійснювався психологом закладу освіти. Спільно з консультантами ІРЦ протягом року відбувалися зустрічі з питань ефективного планування та реалізації інклюзивних підходів у освітньому процесі, їх активізації та координації. Було надано необхідну методичну та навчальну літературу. Учителі інклюзивного класу, асистенти вчителя, заступник директора з навчально-виховної роботи, психолог брали участь у постійно діючих семінарах та практичних конференціях з питань інклюзивної освіти.
Питання адаптації дітей з особливими освітніми потребами, визначення й погодження необхідних спеціальних та додаткових видів послуг, визначення й погодження аспектів навчання, застосування спеціально підібраних методик, оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти розглядалося на засіданнях педагогічної ради; надавалися особисті рекомендації батькам. Протягом року здобувачі освіти з ООП приймали активну участь у класних та загальношкільних заходах.
Методична робота
На початок навчального року в закладі було організовано роботу 5 методичних комісій вчителів, затверджено плани роботи, методичні проблеми, над якими працювали ШМК, визначено керівників з числа досвідчених педагогів.
Кожна з ШМК провела засідання, робота яких будувалася за окремими планами.
На запланованих засіданнях методичних комісій обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН України щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2022/2023 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів) так і науково-методичні питання.
Особлива увага приділялась самоосвіті педагогів. Протягом навчального року вчителі закладу підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних, обласних та Всеукраїнських семінарів, вебінарів, про що свідчать отримані сертифікати.
Атестація у 2022/2023 навчальному році здійснювалась за затвердженим планом. Під час проведення атестації не було допущено порушень щодо дотримання Положення про атестацію. Випадків зниження в атестаційний період кваліфікаційної категорії чи позбавлення педагогічного звання не було. Безконфліктність організації й проведення атестації забезпечується доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної та результативної роботи, відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації, залучення до атестації широких кіл громадськості.
У 2022/2023 році атестувалось п’ятеро вчителів:
- на підтвердження раніше присвоєній категорії та звання:
- Єрмошина Г.Д.;
- Коночук Н.М.;
- Чижик Т.М.
- на присвоєння вищої кваліфікаційної категорії та підтвердження відповідності займаній посаді:
- Сидоренко А.Ф.
- на встановлення І категорії та звання «Старший вчитель»:
- Шурубура І.В.
На належному рівні відбувається освітній процес. Свідченням цього є щорічні перемоги учасників освітнього закладу в ІІ (обласному) етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (2021/2022 н.р. І, ІІ, ІІІ призові місця та IV місце; 2022/2023 н.р. І, ІІ, ІІІ призові місця), участь в інших різнопланових конкурсах, предметних олімпіадах, інформацію про проведення яких висвітлюємо на сторінках соціальних мереж та на освітянських сайтах.
Для забезпечення навчального закладу кваліфікованими кадрами, випускники ліцею укладають договори співпраці з педагогічними університетами, які забезпечують їх вищою педагогічною освітою та стовідсотковим працевлаштуванням у стінах ліцею.
Організація роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу в закладі освіти в умовах воєнного стану проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації освітнього процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу з цих питань. На базі навчального закладу функціонує «Клас безпеки». Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем керівника закладу освіти та відповідального по закладу освіти. З працівниками закладу освіти постійно проводяться відповідні інструктажі з охорони праці, які фіксуються в журналах реєстрації інструктажів з питань охорони праці. Інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться з здобувачами освіти закладу. Класні керівники ведуть журнали реєстрації інструктажів з питань безпеки життєдіяльності, в яких фіксують проведення вступного, первинного та цільових інструктажів. Кожна класна кімната, кабінет, спортивна зала має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Протягом року стався один випадок травмування серед здобувачів освіти.
Впродовж року класними керівниками, спеціалістом з безпеки освітнього середовища проводились бесіди з питань «Увага! Повітряна тривога», проведене навчання з евакуації до укриття, попередження травматизму серед здобувачів освіти, були проаналізовані випадки побутового травматизму, питання травмування розглянуто на нарадах при директорові та на засіданнях педрад. Було проведено тижні безпеки життєдіяльності та безпеки дорожнього руху, масовий захід «День ЦО», ліцей брав активну участь у Всеукраїнському рейді «Увага! Діти на дорозі».
Упродовж навчального року додатково проводилися бесіди з попередження дитячого травматизму напередодні осінніх, зимових, весняних і літніх канікул, поточні бесіди і повідомлення про нещасні випадки, проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності і охорони праці під час проведення екскурсій, участі у спортивних заходах.
Напередодні літніх канікул із здобувачами освіти проведені первинні інструктажі з питань запобігання дитячому травматизму. Серед здобувачів освіти та їх батьків проведено також роз'яснювальну роботу щодо обмеження часу перебування на сонці, шляхів запобігання сонячних та теплових ударів, дотримання правил поведінки на воді, забезпечення необхідного для здоров'я дитини водного балансу тощо.
Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайної ситуації, воєнного стану і дотримуються їх.
Приміщення закладу освіти забезпечені первинними засобами пожежогасіння. В навчальному закладі облаштоване укриття. По всьому закладу освіти розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Для попередження виникнення надзвичайних ситуацій в осінньо-зимовій період перевіряється температурний режим, дотримується енергозберігаючий режим роботи закладу освіти, перед зимовим сезоном перевіряється система опалення, постійно ведеться очистка від снігу території закладу освіти, попередження травм при падінні (посипається сумішшю від льодяної корки).
Усі кабінети, приміщення закладу освіти забезпечують оптимальні умови для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Навчальні кабінети початкових класів, фізики, біології, інформатики, спортивна зала обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми.
В закладі освіти створені умови для здорового та якісного харчування: належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні; дотримання санітарно-гігієнічних вимог приміщень для приготування їжі та їдальні; столи, стільці, місця для видачі готових страв є чистими та регулярно миються.
Матеріально-технічне забезпечення
У закладі функціонує актовий, спортивний зал, майстерня, 2 стадіони, навчальні та інші приміщення технічного і санітарно-гігієнічного призначення. Більшість кабінетів забезпечені необхідними меблями, приладами, наочністю та іншим майном на середньому рівні.
У класних приміщеннях, де навчались здобувачі освіти 1-4-х класів, здійснено поточний ремонт. Кімнати оснащено меблями, в тому числі одномісними партами, комп'ютерною технікою - ноутбуком для вчителя, кольоровим принтером. Придбано велику кількість дидактичного матеріалу.
У планах на наступний навчальний рік:
- залучення позабюджетних коштів для підтримки навчально-матеріальної бази та для відповідності належних санітарно-гігієнічних норм приміщень на території закладу.
З метою забезпечення належних умов для освітнього процесу, безпеки життя і збереження здоров’я учасників освітнього процесу маємо нагальну потребу в:
- оснащенні класних кімнат 5-6 НУШ;
- встановленні захисних решіток у спортивній залі;
- вирішення питання з пожежною сигналізацією;
- будівництві огорожі навколо закладу освіти;
- здійсненні поточного ремонту;
- перебудова надвірної вбиральні;
- ремонти коридорів;
- доукомплектування харчоблоку.
З метою благоустрою території закладу освіти планується видалення сухих дерев (стадіон).
Основне приміщення закладу освіти відповідає санітарно-гігієнічним нормам.
Організація харчування та медичного обслуговування здобувачів освіти
Якісне і здорове харчування дітей - одна із умов здоров'я, розвитку та успішного навчання дітей. Заклад освіти, в якому дитина проводить більшу частину свого часу, має дбати про забезпечення умов для якісного і здорового харчування, а також формувати в здобувачів освіти стійкі навички здорового харчування. Завдання нашої закладу освіти - не лише створити належні умови для харчування, а й докласти зусиль, щоб дітям хотілося харчуватися у шкільній їдальні.
Щоб створити у закладі умови для здорового, якісного харчування, адміністрація закладу освіти постійно контролює належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, засвідчення підписом керівника щоденного меню, щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до їдальні, умовами їх зберігання, дотримання термінів реалізації і технології виготовлення страв.
У 2022/2023 н.р. безкоштовне харчування було організовано для всіх здобувачів освіти.
За сприяння та тісної співпраці з відділом освіти Пірнівської сільської ради в навчальному закладі:
- проведені ремонти приміщень харчоблоку, спортивної зали;
- замінене обладнання харчоблоку;
- створена медіа тека;
- отримана допомога від UNICEF для облаштування укриття.
Харчування учнів 1-4 класів з січня 2023 р. здійснюється за програмою United Nations World Food Programme.
Меню, за яким харчуються здобувачі освіти, відпрацьоване з урахування норм харчування, передбачених постаново КМУ від 24 березня 2021 р № 305.
Умебльовано початкові класи за програмою НУШ.
За підтримки депутатів:
- покращилась матеріально-технічна база: заклад забезпечений STEM-лабораторією в кабінеті біології, облаштований лінгафонний кабінет (за підтримки депутата Верховної Ради);
- за підтримки обласного депутата придбано оргтехніку;
- за підтримки місцевих депутатів вирішуються питання матеріального забезпечення (придбані підручники для початкової ланки, наочний матеріал для класу безпеки, холодильна камера, дидактичні ігри для дітей) та функціонування закладу;
- встановлені меморіальні дошки загиблим здобувачам освіти, які навчались в стінах ліцею;
- за підтримки місцевих підприємців проведений ремонт кабінету хімії, надана допомога по облаштуванню укриття (питна вода, одноразові стаканчики).
Велика увага приділяється дітям з особливими освітніми потребами:
- за підтримки органів місцевого самоврядування відкрита ресурсна кімната;
- придбаний планшет-збільшувач для учня з проблемами зору (за сприяння відділу освіти);
- облаштовано пандус (за сприяння відділу освіти);
- учні забезпечені дидактичним матеріалом (за сприяння відділу освіти);
- організовані корекційні заняття, співпраця з ІРЦ (за сприяння відділу освіти);
- створені комфортні умови для дітей з ООП.
ЗАВДАННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА 2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Спрямувати зусилля на реалізацію навчально-методичної проблеми:
«Всебічний розвиток, виховання, соціалізація особистості, яка прагне до навчання, готова до свідомого вибору та самореалізації».
З цією метою:
Забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань ліцею.
Сприяти впровадженню в практику роботи закладу сучасних освітніх технологій.
Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу.
Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу за якість та результативність роботи.
Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).
Забезпечити виконання плану проходження вчителями закладу курсів підвищення кваліфікації на 2023/2024 навчальний рік.
Створити необхідні умови для активної роботи із здобувачами освіти шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, тощо.
Продовжити роботу по формуванню навичок здорового способу життя.
Забезпечити соціальний захист здобувачів освіти та працівників закладу освіти.
Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами закладу.
Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, громадянських якостей.
Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.
Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.
Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу закладу освіти, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти (спонсорські кошти), незаборонені чинним законодавством.
